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校長簡介

武術教學與其他學科的教學相比有其自身的特殊性,其教學過程中的課堂管理也有別于其他學科。河北定興影視武術學校在如何使教練通過協調課堂內的師生關系而有效地實現預定的教學目標,為學生習武創設和保持良好的課堂環境,充分發揮每個學生的聰明才智,使他們都能積極主動地學習訓練,是武術教學中應當研究的重要問題之一

武術教學的特點:武術是勇與力、健與美的體現。河北定興影視武術學校教師從下列幾方面努力表現武術教學的特點。
一,力要順達,武術動作沒有力,就會顯得漂浮、松懈,但如果發力不恰當,也會使動作僵硬、死板,都會損害形象美。教學中,教師可以運用假擬對打法,道具示范法,讓學生體會“打”和“防”的確切用力。
二,眼隨手動,打拳不善于運用眼神,就會使動作沒有生氣。教師在教學中,要經常提醒學生眼隨手動,做到“手到哪里、眼到哪里”。
三,正確塑型,武術中的一招一式,都要講究規范,做到姿勢正確,形態自然,造型優美。如果聳肩,撅臀、彎腰,弓背就會失去形象美。作正確的塑型教學時,教師除了講解,示范外,還要充分利用掛圖,運動員的照片等錄像,光盤各種教具幫助學生建立正確的塑型概念。
四,注意節奏,武術的節奏感比較強烈,或行云流水,或抑揚頓挫,或亢奮激昂,粗笨混亂的猛打猛沖,或老是平淡無味的“四八”呼節奏,都會損害體育的藝術美。
五,武術種類內容多,結構復雜,但很有系統性、規律性和科學性單從結構看,無論什么套路,都是由單個動作構成組合,再由幾個組合動作連成套。而每一個動作又都是由基本技擊方法組成的。利用這一特點,教師可以運用靈活多樣的教學方法。如把難度大的單個動作分解來教;把較長的套路拆散穿插在不同時間和場合進行教學等。教學應貫徹由淺入深,由簡到繁,循序漸進的教學原則。不斷提高,增強學生學習的技擊性

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